论素质教育与人才培养 ——肖娜

素质人的先天的解剖生理特点，主要是感觉器管和神经系统方面

的特点。素质只是人的心理发展的生理条件，不能决定人的心理的内

容和发展水平。人的心理来源于社会实践。素质也是在社会实践中逐

渐发育和成熟起来的，某些素质上的缺陷可以通过实践和学习获得不

同程度的补偿 ——辞海/1222

一．浅谈素质教育

1．素质培养要全面

打从媒体上载有，中国留美学生，入学考试成绩好，动手能力不如人的消息之后。美国的素质教育模式，受到了广泛注意。但是我们对[素质]教育的认识、和预期效果至今还不很清楚。目前社会上对[素质]的理解也不尽正确。要推行素质教育，这些问题必须弄明白。

现在，我们不妨先看一看常见于报纸上的一些说法，及其所指；

说法	所指
名牌大学毕业的学生，素质好	良好教育
经营网吧中的很多人，祗有小学程度，素质太差	文化程度
传销人员说：“来了先听课，提高素质”	传销本领
很少生病，身体素质很好	身体健康
受不得半点批评，心理素质太差	心理脆弱
能上能下，不怕困难，思想素质好	承受能力
干什么都不行，素质太差	工作能力
厂里不景气；有人说是领导素质太差，也有人说是工人素质太差	业绩不好
不讲公共卫生，素质太差	不文明
虐待老人，没有素质	道德品质
我国留学生考研分数高于他人，但干起来不行，要加强素质教育	动手能力

表里的这些说法，好像很多问题都可以从[素质]上找到答案。奇怪的是；有些大是大非问题偏没有人作素质分析，例如；包二奶，大贪，高级知识分子制毒卖毒，是不是素质有问题。劳模，战斗英雄，好干部焦裕禄，是不是因为他们有良好的素质。搞清楚这些问题，才能明白，素质教育可以为社会培养什么样的人才。

从社会主义建设要求出发，我们需要培养的是遵纪守法的有用之才。对少年儿童进行公共道德教育，对中青年进行法制教育，不仅关系到社会安定，经济发展。也影响着我国的环境治理。素质教育必须重视德育培养，别无选择。

2．现行教育中的是与非

近几年，我们已经开始学习美国的教育模式，以求提高全民素质。

小学里采取减负，松绑，组织活动，给孩子们一个宽松的环境，鼓励他们去接触社会，培养他们生活，学习，和判断是非的能力。更重要的是；用电脑排位代替初中入学考试，这样不但学生没有负担，连老师也不用为升学率犯愁了，皆大欢喜。

多渠道办学，中学生分流，大学扩招，出国与考研的通道也逐渐敝开。在校学生人数迅速增长，每年可以向社会输送四五百万的各级专业人才。

无疑，这是好的一面。

但是，孩子们没有生活在净土之上，这些‘小皇帝们’处在商品意识的重重包围之中，吃穿比品牌，玩乐进网吧。学生的健康水平下降，纪律松驰，道德与法制观念淡薄。有消息说；中小学里出现了小老大，流气十足。全市每年为中学生做人流的超过百例（生活导报2001/11/30-2）。学校里给大学生发安全套，以避免意外（青岛生活导报2001/12/2-1《张北川教授主讲‘艾滋病’》），高中生近视率，已达78.7%（青岛生活导报2001/11/26-1《我市中小学生常见病十年普查结果》）。显示了教育部门的各种无柰。

经济繁荣与社会丑恶现象之间，没有必然的孪生关系。所谓十年树树，百年树人，讲的是身教重于言教，重视榜样的作用。在成长过程中，父母给他们以亲情、老师给以真诚，社会给以公正，孩子们在人群中学习长大，通过言传身教，代代相传，百年功夫，就能使我国成为文明而昌盛的国家。如果父母没有亲情，老师没有真诚，社会没有公正，法制不健全，道德无准绳，没有精神文明就不会有持续发展的物质文明。

关于纪律。中国足球转辗20年没有出线，苦于找不到原因。米卢蒂诺维奇来了，队员心态大有好转，成绩也比以前大有提高。老米出示一条纪律是；球员必须服从教练。场上必须服从裁判，有了纪律，然后才是个人技术。其实球队，部队，政府，工厂，宾馆，商场，所有工作环境都有纪律约束，在严格纪律约束的条件下，教育出来的学生，才能适应工作环境。

推行素质教育；重能力，轻健康、道德、法纪。是当前的一个危险倾向，必须迅速纠正。

我国教育家陶行知先生，提倡人才培养要重视社会实践，毛泽东同志的《实践论》也曾教育过一代新人。但是，由于我国人事结构重迭，加上‘劳心者治人，劳力者治于人’‘学而优则仕’等陈腐观念，重权轻业。动手能力的培养一直得不到应有的尊重。现在推行素质教育，尤其要转变观念。

二．人才培养

1．人才需求

市场信息；今年招聘，人才眨值。大学毕业的，青岛一些用人单位月薪出价1000～1200元。出5000元月薪招人的没有一家。人才市场的经济人说；刚出校门的经验少，需要进一步培养才能发挥作用，再加上外地来青的应届毕业生多了，研究生同样如此。比较缺乏的是；车、刨、铣技工，用人单位出价月薪2000元，相当于大学讲师的待遇，却没有人来应聘。当年“重学历不重能力，重文凭不重水平”，的现象已经淡化。

在美国，博士找不到适合于自己所学专业的工作的情况已不少见，我国解放前，大学教授失业的例子也曾有过，市场经济条件下，学印染的年青人去开饭店的，当跑街的，也时有发生。

人才培养遇到的问题是；不使专业人才供过於求，以及培养有实际工作能力的人才。

解放前，出了校门找工作不易，一般都要找校友帮忙，校友能帮上忙的一是指路（哪里需要人），二是定性（需要有什么专长的人），进一步能帮助联系实习到单位，那就事成一半了。校友返校日，主要内容就是它，校友的话就好比是圣旨，学以致用，诚惶诚恐，竞竞业业不敢懈怠，据说这也是哈佛大学的优良传统之一。解放后的计划经济时期，工作安排虽不由自己，但吃大锅饭，省心。现在市场经济，什么都讲竞争，事事都有对手，毕业分配改成了自谋职业，学得好的往高处走，挑剩下来的，日子难过。

现在推行素质教育，毕业生也不是个个成了抢手货，得看有没有真本事，德行好不好。

2．学方法最重要

在校所学，不过是专业基础，理论多，实际少。做实验也是重在认识实际，不要求掌握实际。如此说来，既然出校门时，都在同一个起跑线上，为什么到了单位有的长进很快，有的却力不从心呢？

主要看你是否学会了[学习]的思想方法，和学习方法，学会了[工作]的思想方法和工作方法。

传说；羿善射，且好学。遇一老者，叫他趴在织布机下面，去看来回走动的，梭子上的导纱孔。每隔十天，就问他一次。有一天，羿答道；孔有磨盘大，不动了。老者这才说；成矣。从此，羿可以射中飞雁的眼睛。

学习，工作，首先要掌握科学的思想方法；遇事先要找切入点，不看热闹看‘门道’。

知识与能力密不可分。当律师的要记住大量的法规，当医生要记住各种症状和处方，当指挥要记住乐谱，搞印染技术的要记住工艺配方，没有专业性记忆力不行。自我培养专业性记忆，有一个窍门，边学边干多次重复，学到融会贯通直到忘不了。还有一个窍门是；不是学好了再去干，而是在干中不断求知，不断加深记忆，不断提高。

在学校里学了三五年专业，到了生产车间，自己好像什么都懂，实习时往往觉得抓不住要领，提不出问题来。生产上什么时候出毛病仃车了，问题来找你了，才知道向有经验的工人师父问长问短，这就是自己不会向实际学习的缘故。向实际学习的主要方法是；观察，比较，分析，理解。在多数情况下，还要向有经验的人讨教，还要进一步学习书本知识。若是向实际学习这一关过不了，将来工作的时候，往往难以长进。

关于工作中的思想方法，这里送您二句经验之谈，叫作；心细如发，观察入微。查清机理（道理），掌握实际。

3．贵在积累

在工作中会碰到各种问题，有的还是老大难。善于向实际学习，研究，解决难题的人，久而久之；知识广，水平高，能力强，这就是所谓‘人才难得’中所说的人才。

印染企业，搞工艺的，配方上车，一次命中率十有八九。搞管理的，能透过报表，发现问题，采取措施，提高效益。搞营销的，能在市场中找到本企业的位置，发扬优势，增加份额。搞产品开发的，能掌握上下游产业情况，设计试制出适销的优良品种。有道是行行出状元，一个企业里需要各方面的人才，群策群力，结构配套。自然，也有条件培养出各方面的人才。

企业需要的人才不是一个二个，而是一批。上下左右相连，整整的一批人，此所谓的‘人才层’。为了后继有人，还需要特意培养接班人，形成广义的所谓‘人才链’。人才重在自己培养，如果光想用高价聘请的话，一是没有那么多钱，再说内部也难以摆平。

4．职业道德

走上工作岗位之后，在业务上学习先进，互相交流，结交朋友都是正常现象，但恪守职业道德是前提。

在人才流通领域；有的单位出高价，聘请业务人员，是为了他手中的商业信息，是为了把客户带过来。聘请技术人员是为了他手中有产品，投产后可以给企业带来效益。像这样点石成金的‘人才’雇用方出高价聘用并不为过！别人无权说三道四。但是，其中有一些人，他手里的技术或商业秘密属于单位，他是把它当作‘嫁妆’，带到新单位里去的。这样做，可能得到了钱和地位，丢掉的却是声誉。

当然，目前我国对知识产权的重视和道德规范建设还祗是开始，很不完善，但毕竟是人心所向。

在校学习，业务方面初步具备了；使用外语，资料检索，写文章，思考与实践的能力。走上工作岗位之后，如果能争取到从一线干起，接触实际，祗要方法得当，就一定能够顺利地展开工作，做好工作。当然，工作能力的提高，需要有一定的时间和条件，等到你已经成才，所在单位也有了发展时，你会感受到周围的一切是如此美好。

年青有为的同志们，一路走好！（2001/12/6）